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首頁 > 教案下載 > 英語教案 > 高中英語教案 > 高一英語教案 > Unit 3 Travel journal單元規則與Period 1 Warming up and Reading

Unit 3 Travel journal單元規則與Period 1 Warming up and Reading

發布時間:2019-10-06

unit 3 travel journal

單元規則本單元的中心話題是旅游(travel),通過旅游日記的方式描述旅行見聞。具體涉及旅游所需的準備工作(包括精神與物質準備),以及選擇安排旅游時間、景點、路線、交通工具等。語言技能和語言知識等都是圍繞旅游(travel)這一中心話題展開的。為了圍繞中心話題開展聽、說、讀、寫活動,本單元安排了八個部分:“熱身(warming up)”“讀前(pre-reading)”“閱讀(reading)”“理解(comprehending)”“語言學習(learning about language)”“語言運用(using language)”“小結(summing up)”和“學習建議(learning tip)”。“熱身(warming up)”部分讓學討論乘公交車、乘火車、乘船和乘飛機四種不同交通方式的優、缺點,并填入表格中。然后讓學生想象自己計劃選一個地方去度假,并就度假事宜編一段對話。與同學討論六個問題,使學生了解旅游的必要手段和必備的費用。目的是培養學生利用網絡等資源查閱信息的能力,教師可借此幫助學生掌握一些關于旅游方面的詞匯和相關知識,同時提出的六個問題都涉及現在進行時表示將來的用法,為本單元其余部分的學習作好了鋪墊。“讀前(pre-reading)”部分提出了兩個問題:沿河居住的人怎樣利用河流?世界上有許多大河,如果你只能沿著其中一條河旅游,你會選哪一條?它們不僅與單元主題有關,而且與下一部分的閱讀材料內容緊密聯系,從而導出了話題,并為閱讀作好準備。“閱讀(reading)”部分是journey down the mekong(湄公河旅行游記)的第一部分the dream and the plan(夢想與計劃),王坤用第一人稱講述了他和王薇夢想沿湄公河騎自行車旅行,并為之作準備的過程。主要目的是通過閱讀培養學生略讀、跳讀、根據上下文猜測詞義等閱讀技巧,并使學生了解湄公河的地理風貌,豐富他們的地理知識。“理解(comprehending)”部分提供了五個練習。通過問答題的形式、用自己的話解釋句子。讓學生填寫表格列舉在課文中王薇和王坤對旅行的相同和不同態度并說明自己的看法、想象自己就是王坤和王薇并利用某一段落的信息編對話以及比較并解釋句子的意義,加深學生對課文內容、細節以及重點句子的進一步理解。“語言學習(learning about language)”部分講述了主要詞匯及其運用和重點語法項目(用現在進行時表示將來)。詞匯部分設計了三個練習:練習1是利用閱讀文章中的單詞或短語填空完成句子;練習2是從所給的單詞或短語中選擇正確的完成句子;練習3是從所給的單詞中選擇合適的單詞完成段落。設計這些練習的目的是幫助學生復習掌握重要詞義和詞語,并能在具體的語境中正確使用。在這一環節中,教師要引導學生自學、自做、自助、自悟,即指導學生形成自主學習意識,掌握合適的學習策略。語法項目是用現在進行時表示將來,設計了3個練習:練習1是通過觀察“熱身”部分中的問題來了解用現在進行時表示將來的用法以及這種時態的構成,并要求從閱讀文章中找出相似的句子;練習2以記者采訪的形式,通過談論制定旅游計劃學習現在進行時表示將來的用法;練習3給出了表示將來的時間狀語,要求仿照例句用現在進行時表示將來的句子填空。設計這些練習的目的就是讓學生通過具體的語境了解、理解并正確運用現在進行時表示將來的用法。

來源:www.rvpwzy.icu/jiaoan/gaoyiyingyujiaoan/474748.htm

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