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《鞋匠的兒子》教學設計

發布時間:2019-10-06

教學目標:
  1、能聯系上下文,領會“尷尬、名門望族、卑微、羞辱、止歇”等詞語的意思,促使學生深入地理解課文;
  2、能有感情的朗讀課文;
3、感受林肯偉大的胸懷,出眾的才華和自信,樹立正確地人生態度,做一個自信、堅韌的人。
教學過程:
一、檢查預習,揭題導入
1、直接揭題:鞋匠的兒子
這個鞋匠的兒子卻是美國的第十六任總統,美國歷史上最偉大的總統之一。本文講敘的就是林肯首任美國總統到參議院演講時發生的一段往事。
2、檢查新詞:尷尬、羞辱、嘲笑、贊嘆、誹謗、訕笑
相機理解詞語:尷尬——找近義詞 誹謗——誣蔑
3、利用上述詞語概括課文主要內容。
(林肯首任美國總統到參議院演講時,參議員嘲笑他是“鞋匠的兒子”,他卻以偉大的胸懷,出眾的才華和自信贏得了參議員們的贊嘆。)
二、建立專題,研讀課文
1、相機出示:說到這里,林肯流下了眼淚,所有的嘲笑聲全部化成贊嘆的掌聲。
是的,導致這次辯論是林肯父親是個鞋匠,他和參議員對自己的鞋匠父親有著不同的看法。
2、齊讀這句話。
三、研讀“嘲笑”、“眼淚”,感悟“鞋匠”
1、這“嘲笑”包含著什么?重讀1——5自然段。找句子,說感受,展示感悟朗讀。
(羞辱、譏諷、嘲笑、挑釁、威脅、讓林肯從此抬不起頭、致林肯于死地)
 感到 ,朗讀——“林肯先生,在你演講之前,請你記住,你是一個鞋匠的兒子。”
2、教師小結提升,齊讀。
教師小結。板書。
3、這“眼淚”又包含什么?重讀5——7自然段。找句子,說感受,展示感悟朗讀。
a、他敬仰父親,朗讀——“我非常感謝你使我想起了我的父親。他雖然已經過世了,我一定會永遠記住你的忠告,我永遠是鞋匠的兒子。我知道我做總統永遠無法像我父親做鞋匠那樣做得那么好。”(偉大、盡責)
b、他懷念父親,朗讀——“我非常感謝你使我想起了我的父親。他雖然已經過世了,我一定會記住你的忠告,我永遠是鞋匠的兒子。我知道我做總統永遠無法像我父親做鞋匠那樣做得那么好。”(永不忘本,保持本色)
c、他感激父親,朗讀——“就我所知,我父親以前也為你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合腳,我可以幫你改正。雖然我不是偉大的鞋匠,但我從小就跟父親學到了做鞋子的藝術。”(賦予生命、做鞋藝術、做人道理)
d、他崇拜父親,朗讀——“對參議院里任何人都一樣,如果你們穿的那雙鞋是我父親做的,而它們需要修理或改善,我一定盡可能地幫忙。但是有一件事是可以確定的,我無法像他那么偉大,他的手藝是無人能比的。”(永遠的楷模、偶像)
……
小結,板書。
四、再讀課文,感悟“林肯”
1、我們再來朗讀一下林肯的這幾句話,體會這幾句話的涵義。并且從他們的這些話中體會到林肯是個怎樣的人?這與他的父親有什么關系嗎?
(自信、堅韌、寬容……憑自己的智慧和寬容,贏得了尊嚴和尊重。)
2、出示拓展材料。
  1816年(7歲) 他的家人被趕出了居住的地方,他必須工作以撫養他們。
1818年(9歲),母親去世。
  1831年(22歲),經商失敗。
  1832年(23歲),競選州議員落選。
   同年 (23歲),工作丟了。想就讀法學院,但未獲入學資格。
  1833年(24歲),向朋友借錢經商。

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