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《j q x》教學反思

發布時間:2019-10-06

《j q x》教學反思

    這節課的重點在于讓學生掌握“ü和“jqx”相拼時,頭上兩點要去掉。“jqx”與“ü相拼省寫“ü上兩點的規則是拼音教學中的一大難點,學生容易忘記省寫ü上的兩點,或者不知為什么要省寫ü上的兩點,有的學會了省寫規則后,又將其它聲母(如nl )與“ü相拼時也去掉ü上兩點。所以我在教學時從講故事入手:有一天,小熊ü遇見到了好朋友j q x,高興極了,趕忙伸出手,可是轉念一想,不行,我戴著眼鏡和別人拉手是不禮貌的,于是小熊趕忙摘下眼鏡,先和j拉手,再和q拉手,最后和x拉拉手。再讓學生編順口溜來記住這個規則,學生學得很有興致。但效果怎么樣呢?我出了幾道題考考學生,結果全班一齊回答時都對,可是個別回答還是很會出錯。有些學生把“ü和“nl”相拼時也去掉了兩點,這說明學生還沒有完全掌握,在平時還要多加練習。

《jqx》教學反思:

   去年我也教了半年的一年級,說句實在話,拼音并不是我喜歡教的內容,因為整個拼音教學結束后發現學生掌握的并不是很好,老師還要花一定的力氣去鞏固復習,煩瑣而沒有味道。讓我印象最深刻的是jqx與ü相拼的規律,講了又講,學生依舊一錯再錯。今天上這節課在完成了第一環節之后,重點探究j、q、x與ü相拼的規律,我先在黑板上寫上j-i—ji   j-ü-ju,板書后讓學生自由拼讀,這時有些細心的孩子就發現了:“老師,你寫錯了。”我吃驚地說:“是嗎?”,其他的小朋友也是眼巴巴地看著黑板,看看老師哪里寫錯了,見我沒有說話部分學生就議論開了,趁這個時候我就問他們:“你們為什么說老師寫錯了呢?錯在哪里啊?”這個時候就有學生把小手舉得高高的,有的說:“jqx與ü相拼時怎么去掉了ü上的兩點。”有的說:“如果去掉ü上的兩點,就不是ü而是u了。”還有的說:“老師沒寫錯。”(可說不出理由)……大家七嘴八舌,各抒己見,爭論十分激烈,課堂氣氛達到了高潮。全班絕大部分學生都參加了這個問題的思考與爭論。在爭論中既鞏固了前面所學的知識,又激發了學生對新問題的思考。學生們經過一番激烈的爭論,我說:“同學們,老師想給大家講一個故事,聽完故事后,再請同學們來說說老師到底寫沒寫錯。好嗎?秋天來了,大個子j,中個子q,和小個子x要到東洲公園游玩。韻母ü聽說了,哭著鬧著也要跟著去。你們看看,這個ü的眼淚都出來了。jqx看見了,說:“想和我們一起去也行,不過得把你的眼淚擦干凈。”“好的,好的!”ü高興的說完,就擦干眼淚和jqx拉起了手。”我繪聲繪色地講完故事后,從學生們臉上的表情能夠看出他們已經明白了問題的答案。于是讓他們齊聲回答老師黑板上寫的錯沒錯。在一聲響亮的“沒錯!”聲中,jqx與ü相拼時省寫ü上兩點的規則便深深地印入了學生的腦海之中。于是我讓學生認真拼讀后,繼續講故事:韻母u聽說jqx要去快活林,也鬧著要去。jqx說:“不行呀!你看,小ü擦掉了眼淚和你長的一模一樣,要是我們帶你去,就分不清你們倆了。你還是讓別的聲母帶你去吧!”“好吧!”u又去找別的聲母了。所以呀,jqx是不能和u在一起拼的。這樣jqx與ü相拼的規律學生掌握得更加扎實了。

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